מודל המחומש מציע מסגרת רחבה להבנת מערכות יחסים במשפחה, בחינוך, בעבודה ובקהילה.
הוא מבוסס על חמישה עקרונות היוצרים קשר בריא ומשמעותי: שותפות, מנהיגות הומאנית, אהבה, עצמאות וכללים.
המודל נשען על ההנחה שבכל אדם, מילדות ועד בגרות, מתקיימים צרכים פסיכולוגיים ורגשיים דומים. 
צרכים אלה מתבטאים בכל מערכות היחסים שלנו לאורך החיים, בראש ובראשונה, בקשר הראשוני והמשמעותי ביותר, עם הורינו. מערכת יחסים זו מעצבת את הדרך שבה נבטא ונתמודד עם אותם צרכים גם במערכות יחסים אחרות, 
בהתאם לגיל, לתפקיד ולהקשר שבו הן מתקיימות.
את הצרכים הללו ניתן ללמוד לזהות, להבין ולמלא מתוך תחושת אחריות הדדית שאנו נושאים זה כלפי זה.
מודל המחומש מציע שפה משותפת של קשרים מיטיבים והופך אותה לדרך חיים המנחה יחסים בכל מעגלי החיים: מהורות וזוגיות, דרך חינוך וקהילה, ועד לעבודה ולחברה כולה.
המודל מתבסס על מודל מחומש ההורות, שפותח במקור כמודל מקצועי להדרכת הורים על ידי צוות רב-מקצועי, 
בהובלת פרופ’ דורית ארם מאוניברסיטת תל אביב ועו״ס איתן ארם, מטפל זוגי ומשפחתי מוסמך.
המודל נחקר ונמצא קשור לרווחה של הורים ולהתפתחות מיטבית של ילדים.
כל אחד מחמשת העקרונות נסמך על מסד תיאורטי מן הספרות המקצועית והמחקרית ומתורגם להתנהגויות יומיומיות המבטאות אותו הלכה למעשה. בכל עיקרון כלולים כלים מעשיים המסייעים להטמיע את העיקרון בחיי היום יום.
מודל המחומש הוא מודל ידידותי, מעשי ופשוט ליישום. הוא מאפשר לאנשים, צוותים וארגונים לאמץ עקרונות פעולה ברורים ולתרגם אותם להתנהגויות ולדרכי עבודה מיטיבות.
לצד היישום הפרקטי והנגיש שלו, הוא מהווה גם בסיס לפיתוח מדיניות מערכתית רחבה, המקדמת תרבות של מערכות יחסים בריאות ומיטיבות בחינוך, בארגונים ובחברה כולה.
אנו רואים בו מודל חברתי,  שכל אדם ומערכת יכולים ללמוד ממנו, לאמץ את עקרונותיו ולפעול לאורו.
המודל מיושם כיום במסגרות חינוך, בתהליכי הטמעה מערכתיים ובהדרכות הורים, מתוך חזון חברתי הרואה בקידום מערכות יחסים מיטיבות תנאי יסוד לחוסן אישי, משפחתי וחברתי.
אנו מאמינים כי יישום עקרונות המחומש יכול לתרום לעיצוב חברה בריאה יותר. חברה הרואה באחריות הדדית וביחסים מיטיבים בסיס לצמיחה ולרווחה של יחידים וקהילות.
עקרונות מודל המחומש
להיות שותפים
שותפות היא הבסיס לכל מערכת יחסים מיטיבה. היא נשענת על דפוסי תקשורת מיטיבים, גיבוי הדדי, תיאום, יכולת פתרון קונפליקטים והסכמות.
כאשר מתקיימת שותפות אמיתית נוצרת תחושת שייכות ואמון ומתאפשר תפקוד טוב יותר.
להיות מנהיגים הומאניים
מנהיגות הומאנית פירושה התנהלות בתוך מסגרת של ערכים הומניים, תוך הגדרת ערכים ומטרות, אמונה ביכולת ההשפעה על האחר ואמונה ביכולת ההשתנות של האדם . היא מבוססת על דוגמה אישית ועל אחריות.
להביע אהבה ללא תנאי
צורך בסיסי של בני אדם בכל גיל להרגיש רצויים, אהובים וראויים לאהבה ולשייכות. אהבה יוצרת בטחון ומאפשרת התפתחות בריאה בתוך קשר. אהבה ללא תנאי מבטאת קבלה, אמפתיה ודאגה גם ברגעים של קושי ואכזבה.
לעודד עצמאות
עצמאות היא צורך חיוני שחשוב לשמר ולטפח בתוך מערכות יחסים. מתן אוטונומיה, בחירה וחשיבה עצמאית, לצד הבנת האחריות הכרוכה בעצמאות, מחזקת את תחושת הערך ומחזקת יכולת התמודדות והתפתחות בריאה.
להנהיג כללים
כללים הם הגדרה ברורה של התנהגות רצויה בתוך מערכת יחסים. הם מאפשרים בטחון, חופש והתפתחות. הנהגת כללים ברורה היא מרכיב מרכזי לבניית קשרים יציבים ובריאים המאפשרים להרגיש מובנים, נתמכים ונראים, תוך שמירה על תחושת כבוד הדדי.
עקרונות מודל המחומש בהקשר של הורות
להיות שותפים
ילד זקוק לכך שהמטפלים המשמעותיים שלו (בדרך כלל שני ההורים) יהיו שותפים ומעורבים בחינוכו. כשההורים מגבים זה את זה, הם גורמים ליצירת גבולות ברורים בינם לבין ילדיהם. כמו כן חשובה השותפות בין ההורים ובין המחנכים, המטפלים והמדריכים של הילד במסגרות חינוכיות, טיפוליות והעשרתיות.
גם כאשר מדובר בהורות יחידנית, חשוב למצוא את השותף הפעיל הנוסף במערכת (סבתא שמסייעת, מטפל/ת, חבר/ה המעורבים בגידול הילדים) ולקיים איתם את השיח על שותפות ומעורבות.
להיות מנהיגים הומאניים
על ההורים להיות מנהיגים שמקנים לילדים שלהם ערכים, ונורמות התנהגות (אחד הערכים החשובים: כבוד ושוויון ערך האדם). כמנהיגים, ההורים מיישמים את עקרונות המחומש בנחישות, עקביות, התמדה ודוגמא אישית. אם יש צורך ההורים מבצעים שינויים בהתנהגותם כלפי ילדיהם.
להביע אהבה ללא תנאי
צורך בסיסי של בני אדם בכל גיל להרגיש רצויים, אהובים וראויים לאהבה ולשייכות. אהבה יוצרת בטחון ומאפשרת התפתחות בריאה בתוך קשר.  אהבה ללא תנאי מבטאת קבלה, אמפתיה ודאגה גם ברגעים של קושי ואכזבה.
לעודד עצמאות
מרגע לידתו מתחיל תהליך הנפרדות של הילד מהוריו וגיבוש העצמאות שלו. זהו תהליך פיזי (מתחיל לנשום לבד) ותהליך רגשי-חברתי. במסע זה הילדים מגבשים תחושת זהות עצמית ולומדים להסתדר בכוחות עצמם בעולם. ככל שהילדים רוכשים עצמאות שתואמת את גילם הם בעלי בטחון ובעלי יכולת ליצירת קשרים משמעותיים עם חבריהם.
להנהיג כללים
ילד צריך כללים בחיי היומיום משום שמפחיד לעשות דברים ללא הגבלה. פעילות ללא כללים גורמת לפחד מן העולם הגדול (דחפים וחופש) – הכללים משמשים כ"מעקה לתהום".
מטרה נוספת בכללים היא שילדים ילמדו בתוך משפחותיהם כיצד יש להסתדר בעולם בו אי אפשר לקבל כל שרוצים (גן, ביה"ס, צבא, עבודה ועוד). החשיבות הגדולה ביותר בהנהגת כללים לפיכך היא הבהירות שלהם, היכולת לומר אותם בצורה עקבית. גיבוי הדדי בין ההורים עוזר לעקביות.
יש לנסות לזכור שהכללים הם לטובת הילד ולטובת הקשר בין ההורים לילד.
ככל שההורים יביעו יותר אהבה לילד הם יכולים להנהיג כללים להתנהגויותיו ללא חשש!
מפתחי המודל
איתן ארם, עו"ס מטפל זוגי ומשפחתי מוסמך; אורית בר-יובל, עוסי”ת מטפלת זוגית ומשפחתית מוסמכת; נילי עמוס איטמן, עוסי”ת פסיכותרפיסטית; מיכל טורגן אניקסטר, עוסי”ת מטפלת זוגית ומשפחתית מוסמכת; דורית ארם, פרופ' בבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל-אביב ; לינור שגיא, יועצת חינוכית, מטפלת רגשית ומדריכת הורים.
 
				 
								



